Wat een zwemdiploma ons kan leren over ons onderwijssysteem

Waarom meten we in het onderwijs vaak normgericht, terwijl dat bij een zwemdiploma zo vreemd zou voelen? Om diploma A te behalen, hoeft een kind alleen bepaalde vaardigheden te beheersen – het maakt niet uit hoe anderen het doen. Maar stel je voor dat slechts vijf kinderen door mogen naar diploma B, ongeacht wie alle vaardigheden beheerst. Onlogisch, toch? Toch is dit precies hoe normgericht meten werkt, en het is diepgeworteld in ons onderwijssysteem.

In deze presentatie onderzoeken we de impact van normgericht meten op de motivatie en prestaties van leerlingen en verkennen we hoe een criteriumgerichte benadering er anders uit kan zien. Laat je inspireren om het systeem op jouw school onder de loep te nemen!